XIANA

Xiana compartiu unhas fotos facendo unha das cousas que máis lle gusta: 

A XIMNASIA RÍTMICA!

Tamén estivo facendo actividades cos números, manualidades... Sempre cun sorriso!

Un bico moi grande campioa!

#quédateencasa

QUEN SE ANIMA A BAILAR?

MARTÍN

MARTÍN TAMÉN QUERE COMPARTIR AS COUSIÑAS QUE ESTÁ FACENDO NA CASA. COMO RECOLLER LEÑA, FACER UN CARTEL COA SÚA CURMÁ ,ESCRIBIR MENSAXES...
MOI BEN MARTÍN, ERES UN CAMPIÓN!!! 
MOITOS BICOS.

NOEL

ESTA SEMANA O NOSO COMPAÑEIRO NOEL ESTIVO TRABALLANDO MOITÍSIMO EN CASA. FACENDO FICHAS, MOLDEANDO... ESPERO QUE O PASES BEN NOEL, PRONTO NOS VEREMOS.

MOITOS BICOS!!!!

3º SEMANA (LUNS/MARTES)

 Comezamos o día con ledicia; cantando e bailando a canción de “A PRIMAVERA” de Mamá   Cabra no álbum: “Bicos de música”. https://www.youtube.com/watch?v=MuLHfNXP0C8

 Despois de cantar e bailar a canción podemos facer algunha das seguintes actividades:

1.        Escribimos e repasamos as letras da palabra PRIMAVERA. Tras repasar as letras identificamos cales son as vogais e cales son as consonantes, cales leva o noso nome ou o nome de algún familiar ou algún compañeiro/a do cole…podemos escribir a palabra primavera en maiúscula e minúscula e identificar as letras.

Tamén podemos palmear a palabra primavera e identificar cantos golpes de voz ten. Despois podemos decoralas con distintos elementos naturais como follas, flores, lentellas, arroz, sal pedras…

   

2.     Podemos facer unha pequena composición sobre a primavera e escribir nun papel o que sucede nesta época do ano:

- Saen as flores

- Os días son máis longos

- Vai máis calor…

3.        Lóxica-matemática. Outra actividade relacionada con esta estación do ano sería a seguinte: escribimos e debuxamos nun papel unhas flores, e no talo das mesmas poñemos unha cantidade, os nenos/as deberán pegar tantos botóns como indica o número. Esta actividade pódese facer con calquera tipo de material: botóns, espirais de pasta, boliñas de algodón…. 

4.        Facer unha clasificación de plantas: por exemplo, seguramente todos temos algún tipo de infusión ou especia na casa. Podémosllas ensinar aos nenos/as e explicarlles para qué as empregamos, que beneficios nos aportan…

Podemos escribir os seus nomes nun folio ou con recortes de revistas ou periódicos recortar as letras e facer unha composición con elas.

5.        Para rematar podemos facer un pequeno experimento que seguro lles vai gustar moito os nenos/as. Podemos plantar unhas lentellas nunhas cáscaras de ovos e decoralas, ou nun bote que teñamos por casa e ver a súa evolución…

UN BICO PARA TODOS E TODAS!!

LUIS

ESTOS DÍAS  O NOSO COMPAÑEIRO LUIS ESTIVO TRABALLANDO MOITÍSIMO NA CASA. ESTIVO AXUDANDO NAS TAREFAS DO FOGAR, LENDO CONTOS CO PABLO, FACENDO DEBUXOS SOBRE OS COMPAÑEIROS/AS DO COLE... XA QUE OS BOTABA DE MENOS.

MOI BEN LUIS ERES UN CAMPIÓN!!!!

2º SEMANA (LÓXICA-MATEMÁTICA)

LÓXICA-MATEMÁTICA (MÉRCORES/XOVES):

1. PROPOSTAS CON CAIXAS DE OVOS:

• Clasificar botóns/pezas por cores.
  

• Colocar o número de elementos (alubias, lentellas...) no seu oco correspondente.

• Seriacións con pezas lego, botóns... As imaxes se prepararán con anterioridade (debuxando nun papel).

2. EXPERIMENTO: FLOTA OU NON FLOTA:

Podemos seleccionar obxectos que temos na casa e facer hipóteses sobre si flotará na auga ou afundirá. Despois comprobamos introducindo cada obxecto nun recipiente con auga.

Algunhas cuestións que lles podemos plantexar son:

- Ten que ver o tamaño do obxecto para que flote?

- Ten que ver o peso do obxecto para que flote?

- E o material co que está feito?

Finalmente podemos rexistralo en papel. Un exemplo de rexistro podería ser:

Podemos debuxar cada obxecto na súa columna correspondente ou poñer o nome (respetando sempre o ritmo de cada neno/a).

ACTIVIDADES AO LONGO DO SEGUNDO TRIMESTRE

SEGUIMOS MOSTRANDO AS ACTIVIDADES QUE FIXEMOS AO LONGO DE ESTE TRIMESTRE, XA QUE O PASAMOS XENIAL.

-FIXEMOS XOGOS DE BÚSQUEDA DO TESOURO, PARA TRABALLAR AS NOCIÓNS ESPACIAIS E A LÓXICA´-MATEMÁTICA. TAMÉN XOGAMOS A ADIVIÑAR AS PERSONAXES, MELLORANDO ASÍ O NOSO VOCABULARIO.

E POR ÚLTIMO XOGAMOS COAS CARTAS E IDENTIFICAMOS AS IMAXES CONTRARIAS A CARTA QUE NOS TOCABA.
TAMÉN XOGAMOS TODOS XUNTOS O XOGO DE " ESCONDITE INGLÉS" PARA REFORZAR  O TRABALLO-XOGO EN GRUPO.

-FINALMENTE TRABALLAMOS COS NENOS/AS A IMPORTANCIA DE VALORAR E RESPETAR AS PERSOAS.   "DÍA DA MULLER"

ÁNIMO FAMILIAS, TODO MELLORARÁ.

MENSAXES PARA AS FAMILIAS (2º SEMANA)

Antes de nada queremos mandarvos MOITO ÁNIMO E CARIÑO con estas fotografías para seguir asumindo todos xuntos esta situación. Esperamos que sexa o máis levadeira posible e estamos desexando volver a normalidade: momentos de abrazos, sorrisos, miradas, novos aprendizaxes, celebracións...

Seguimos propoñendo actividades de carácter optativo. Non é necesario realizalas todas, non obstante, ter unha rutina de traballo permite que os nenos/as se sintan seguros e tranquilos.

Remito o enlace das actividades propostas na primeira semana:

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipdocarballal/system/files/Propostas%20para%20o%20alumnado%20de%20Educaci%C3%B3n%20Infantil.pdf

Todas elas poden ter unha continuidade no tempo e profundizar o que cada un considere, tendo en conta a motivación e o interese dos nenos/as.

Outras propostas interesantes poderían ser:

LECTOESCRITURA (LUNS/MARTES):

- Recortar letras do xornal ou revista e formar palabras.

- Conto e reflexión. Pódenos axudar a comprender un pouquiño máis a situación na que nos atopamos.

https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus-no-es-un-principe-ni-una-princesa

 ARTE

- Mandalas ou composicións con elementos da natureza (LAND ART): paus, follas, flores, pedras... Se temos a sorte de ter un espazo exterior ou con elementos que se vos ocurra na casa (lentellas, botóns, escarvadentes...) IMAXINACIÓN E CREATIVIDADE.

- Canción "Todos somos capitáns" -  Magin Blanco. Escoitamos, bailamos e cantamos esta canción chea de alegría e positivismo. Despois debuxamos/escribimos unha mensaxe para animar a algunha persoa ou para alguén que notemos en falta.

Para un maior intercambio de información podedes compartir todas as experiencias que fagades nos nosos correos. Iremos publicando por aquí o que queirades enviar. 

Unha aperta moi grande!

#euquedonacasa

A familia de Juan enviounos unhas fotos realizando algunhas propostas moi chulas de PSICOMOTRICIDADE FINA. Con lentellas, macarróns, botóns...

Ademais celebraron "O Día do Pai" con mensaxes e debuxos moi positivos. Menudos artistas!!

Moitas grazas por compartir este momento connosco! Unha aperta moi grande!

ACTIVIDADES AO LONGO DO SEGUNDO TRIMESTRE: 5º DE INFANTIL

  AO LONGO DO SEGUNDO TRIMESTRE OS NENOS/AS DE 5º DE INFANTIL,  FIXEMOS MOITÍSIMAS  ACTIVIDADES E XOGOS, E PASÁMOLO XENIAL!!!!!.

DÍA INTERNACIONAL DA MULLER

Conmemoramos este día coñecendo e investigando a unha pintora "HILMA AF KLINT", a cal tivo unha gran relevancia e influencia en pintores coma Kandinsky, Mondrian ou Malévich.

A obra elexida para analizar e interpretar foi "Los diez más grandes, nº3" (adolescencia). Antes de nada comentamos o que podía estar representando a pintora no cadro (sesión de filosofía). Entre as respostas atopamos:

- Caracoles y conchas.

- círculos y flores.

- muelles, un reloj de colores...

Outra das preguntas que deu moito xogo foi poñerlle un título a obra:

- "O cadro das cores".

- "As cores do arcoiris".

- "El cuadro de las emociones".

- "Los caracoles que se comen"

Posteriormente, creamos os grupos internivel para interpretar a obra empregando como técnica artística o "ESGRAFIADO".

Por outra parte, en relación con este día o alumnado de infantil traballou o conto "Vivan las uñas de colores", abordando así o tema da DIVERSIDADE, TOLERANCIA, ACEPTACIÓN, ROLES DE XÉNERO... 

Para visualizar todas fotos pinchade aquí.

CONTINUAMOS COAS PROPOSTAS DE MARZO

Seguimos avanzando na lectoescritura con novas propostas de CONCIENCIA SILÁBICA. 

- "SÍLABAS LOCAS": construimos palabras a través de sílabas marcándoas co "matamoscas". A palabra pode ser proposta pola mestra ou ser eles os que inventen novas palabras coas sílabas representadas.

- "PARELLAS DE SÍLABAS": facemos parellas de sílabas coas tarxetas atendendo a primeira sílaba de cada palabra. Exemplo: PEGAMENTO-PELOTA; CERA-CEPILLO...

Variante: podemos fixarnos na última sílaba dos obxectos; clasificar as tarxetas atendendo ao número de sílabas...

LÓXICA-MATEMÁTICA: vamos incorporando novas propostas coas "REGRETAS". Neste caso representamos a figura marcada na imaxe, e facemos SERIES LÓXICAS atendendo a secuencia marcada.

Para visualizar todas as fotos pinchade aquí.

RECOMENDACIÓNS FAMILIAS

PROPOSTAS DE MARZO: PROXECTO DE ARTE

Seguimos creando propostas relacionadas co proxecto da "ARTE", a través dunha PERSPECTIVA GLOBALIZADORA, e dicir, a través de distintas conexións que nos permitan afondar nas áreas do currículo.

Neste caso centrámonos na EXPRESIÓN ORAL a través de RIMAS co vocabulario do proxecto.

RIMAS: facemos parellas de rimas coas tarxetas e entre todos/as buscamos outras posibles.

LÓXICA-MATEMÁTICA: "EXPERIMENTO DE CORES" con leite e colorante. Entre todos lemos os pasos a seguir (texto instructivo) e apuntamos o material que precisamos (con letras móviles). Realizamos hipóteses e comprobamos. Finalmente recollemos a información de maneira individual.

EXPRESIÓN CORPORAL: inventamos siluetas en pequeno grupo; levamos unha pelotiña polo camiño ata o noso compañeiro/a a través do sopro...