3 de decembro: Día Internacional das Persoas con Discapacidade

A proposta parte do seguinte video: 

https://www.youtube.com/watch?v=fj60_kNQQP8

Ademais os nenos e nenas de 3 anos contaron ao resto de compañeiros/as cal é o seu SUPERPODER, o que os fai diferentes: "super repostero", "super hermana", "super veloz", "super jardinera"... 

Con isto buscamos que cada neno/a forme unha autoimaxe axustada e positiva de sí mesmo, recoñecendo as súas propias características. Da mesma forma establecemos relacións afectivas e afianzamos o sentido de grupo, identificamos gustos afíns, respetamos opinións, ideas, etc.

25-N: Día Internacional contra a Violencia de Xénero

Esta semana conmemoramos o "Día Internacional contra a Violencia de Xénero" a través de diferentes propostas. Reflexionamos sobre as historias que nos proporcionan os contos: "Vivan las uñas de colores", "Maruxa", "El dragón Zog", "Orellas de bolboreta"... e creáronse situacións de diálogo, identificación de emocións (empatía, autoestima...), traballo en equipo...

Dende o centro a proposta foi crear un virus que contaxiase igualdade. No caso do alumnado de 3 anos quixemos centrarnos na "ACEPTACIÓN" dun mesmo, aceptar ao diferente, respetar as decisións do igual, comprender, escoitar...a partir de aquí elaboramos unha lista de palabras con aquelas cousas que nos gustan que nos fagan e con aquelas que non. Para visualizalo creamos unha flor que se marchita, se apaga... cando nos fan "cousas malas" e se recupera cando os "actos son bos".

Aquí deixamos un stop motion no que participou o alumnado de 3 anos. Esperamos que vos guste!

Novas do alumnado de 3 anos

Aquí deixamos algúns momentos vividos nas aulas de 3 anos. Propostas de grafismo creativo, psicomotricidade fina, experimentos, figura humana... que permiten despertar a súa curiosidade, imaxinación, realizar hipóteses...

Aproveitamos o momento do encargado/a para levar a cabo propostas contextualizadas. Localizamos a inicial do encargado/a, buscamos entre os nomes dos compañeiros/as se algún tamén ten esa letra, compoñemos o noso nome con letras móviles, pinzas, selos...

  

 

 

Samaín 2020

Esta semana centrámonos en propostas relacionadas coa celebración do SAMAÍN: arte, cancións, contos, xogos, experimentos...

Algunhas das propostas foron comúns para todas as aulas: obradoiro de "luz negra", concurso de cabazas, "photocall terrorífico"...

Aquí deixamos un pequeno video con algúns dos momentos vividos para que observedes o ben que o pasamos!! 

Así de terroríficos viñemos ao cole!

Se pinchades aquí podedes acceder a todas as fotos.

Outono en 4 anos

 O Outono chegou á clase de 4 anos!

E grazas ás familias tan participativas que temos puidemos achegar os bosques á nosa aula; observamos, ulimos, clasificamos, ordeamos...e con todo o material creamos un pequeno recuncho do OUTONO.

Fixemos comparacións, traballamos a lóxica-matemática e incluso o esquema corporal a través do arte... e é que estes nenos/as son uns artistas!

Outono en 5 anos

Ola familias!

 

Na clase de 6º de Educación Infantil estamos a traballar, entre outras cousas, o outono e as súas principais características, así como os cambios que se producen coa chegada desta estación: caída das follas, cores máis representativas (amarelo, vermello, marrón, laranxa…), froitos e alimentos típicos, palabras significativas...

 

Tendo iso en conta, levamos a cabo actividades de lóxica-matemática todos os días no Encerado Dixital Interactivo mediante series lóxicas e simetrías; tamén contamos cabaciñas e landras, xogamos coas sombras...

Actividades de lectoescritura: relacionando as imaxes co seu nome correspondente e repasando por riba, contando contos de outono “Corre corre, cabaciña”, “Xaime e as landras”...; escribindo as palabras máis significativas de xeito espontáneo...

Tamén fixemos actividades de psicomotricidade fina e arte: enchemos una cabaza con boliñas de papel laranxa; fixemos outra cabaciña con puntiños cun bastonciño; pegamos gomets na nosa inicial facendo un mosaico; fixémoslle púas cun garfo ao noso ourizo e ata debuxamos unha árbore coas nosas mans e pegamos anaquiños de papel celofan.

 

Agardamos que vos gusten as nosas creacións, estamos feitos uns artistas!

AS CORES DO OUTONO

Iniciamos propostas do OUTONO relacionadas coa psicomotricidade fina (debullar millo, rachar papel...), xogos de lóxica-matemática (loto de sombras, series lóxicas, simetrías, quebracabezas...), lectoescritura (vocabulario do outono, descripción de imaxes, contos...), arte, etc., 

Descubrimos os cambios producidos no contorno: caída das follas, froitos típicos da estación, vestimenta...

Seguimos avanzando nas relacións sociais e desfrutando cos compañeiros/as nos ratiños da aula e do patio. 

Gústanos moito as propostas de arte!

Para visualizar todas as fotos pinchade aquí.

Periodo de adaptación 4º de Educación Infantil

O alumnado de 4º de Educación Infantil finalizou o periodo de adaptación fai uns días.
Durante este tempo estivemos descubrindo novos espazos, compañeiros/as, mestres/as... 

A través de xogos e propostas fomos familiarizándonos coas rutinas da aula.

Aquí deixamos unhas fotiños e un vídeo para que observedes o ben que o pasamos.

4º de Educación Infantil A

4º de Educación Infantil B

Aquí tedes un pequeno vídeo sobre os momentos vividos no "Período de Adaptación"

Esperamos que vos guste!!! 

Para visualizar todas as fotos pinchade aquí.

De vuelta al cole!!!

    Hola familias, estamos muy contentas de poder hacer una nueva entrada en este blog para contaros que estamos de vuelta en el cole...

    Después de tantos meses sin vernos, de forma presencial,  tenemos ganas de comenzar este nuevo curso que, aunque vaya a ser un "poco diferente" a otros años, tanto por la pandemia como por las obras, estamos trabajando para que este comienzo de curso sea  para el alumnado lo más fácil y seguro posible. 

    Este año el Equipo de Educación Infantil esta compuesto por 5 profesoras...

    Nos presentamos....

    De izquierda a derecha, comenzamos por Lidia y Belén, que ya conocéis del curso pasado, que serán tutoras de las aulas de 3 años, de 4º de E.I.  "B", y 4º de E.I. "A", respectivamente. A continuación está Mirian, tutora de 6º de E.I.(5 años), a su lado, Sandra que será la profesora de apoyo y, a la derecha de la foto está Isis, tutora de 5º de E.I. (4 años).

    Como ya sabéis el curso comenzará el día 16 de septiembre para 4º y 5º de E.I., y el día 17 de septiembre para 6º de E.I. Nos hubiera gustado hacer una reunión pero, las circunstancias no nos lo permiten, por lo que tiene que quedar aplazada hasta que nos sea posible.

    Por lo tanto, os pedimos, por favor, que esteis atentos a las noticias que iremos publicando en el BLOG, en la página del cole, por ABALAR y por el correo electrónico.

    Ahora lo que queremos es informaros de lo que necesitarán el alumnado de EDUCACIÓN INFANTIL para comenzar el curso y, en los próximos días os informaremos del protocolo a seguir para el comienzo de curso:

    - Máscara: Traerán 2 máscaras, unha posta e outra de reserva con ámbalas dúas bolsas de tea para gardalas e todo co nome correspondente 

    - Mandilón: O alumnado levará o mandilón tódolos días para casa.

    - Merendas: Traerase a merenda correspondente dentro dunha fiambreira , ou bolsa pechada. 

     A froita debe vir pelada e cortada evitando a súa manipulación.

    * Non será preciso traer xel o colexio.

    

    En vindeiros días ampliarase a información facilitada

    Por último, pediros disculpas por todas las molestias y que estamos deseando comenzar el curso para estar con "Os pequerrech@s do Carballal"

ANIVERSARIOS DO MES DE ABRIL

As mestras de Educación Infantil, con este vídeo, queremos felicitar a os nenos e nenas que cumpliron anos no mes de abril. Esperamos que vos guste!!!

Parabéns para MARTÍN, MANUEL, CARLOTA, SABELA Y GÄEL!

Un bico da profe Ana, Cris, Lidia y Belén.

23 de abril - "Día do libro"

Para conmemorar este día as mestras de Educación Infantil queren compartir con todos vós algúns dos seus contos favoritos. 

Ler esperta a nosa imaxinación, a creatividade e deixa voar todos os nosos soños.

Feliz día do libro!

16-17 de abril

XOVES

PROPOSTAS CON ROLOS DE PAPEL

Este xogo é moi sinxelo e se pode facer con material reciclado que teñamos pola casa. Traballaremos a coordinación óculo-manual, orientación espacial, conceptos lóxico-matemáticos (recta numérica, sumas…)

MATERIAL

•         Caixa de cartón
•      Rolos de papel
•      Ceras, témperas, acuarelas, rotuladores… o que cada un teña para decorar ao seu gusto.
•      Pegamento.
•      Boliña (de papel, corcho…) 

PROCESO

PROPOSTAS DE XOGO

• Recta numérica: vamos pasando coa pelotiña polos números de maneira ascendente (1-5) ou descendente(5-1)
• Sumas: sumamos os puntos polos números que imos pasando. Podemos competir con outro xogador/a e ver quen consegue máis puntos.

OBSERVACIÓNS

*Os números pódense adaptar a cada idade así coma o número de rolos de papel.

*Pódense recortar os rolos de papel pola metade no caso de que a caixiña sexa máis pequena.

*Decoramos todos os elementos ao noso gusto, deixando voar a nosa creatividade.

*Podemos aproveitar os rolos de papel para facer outros xogos: asociación de grafía con cantidade (con pinzas, introducindo algún elemento…); os birlos (contamos os puntos dos rolos que tiramos); brazaletes (para xogar aos superheroes/superheroínas), bolboretas…

 *No caso dos máis maiores podemos escribir palabras pola parte de detrás que comecen/conteñan esas letras.

VENRES

EXPERIMENTO: “FLORES MÁXICAS”

Aproveitando que a PRIMAVERA está comezando podemos facer un experimento do máis sinxelo pero con un toque de “maxia” que seguro lles vai sorprender. Neste experimento os nenos/as poden facer todos os pasos, e no caso dos máis pequenos podemos ir guiando o proceso.

Aspectos a traballar:

- Formulación de hipóteses: podemos preguntarlle aos nenos/as que pensan que vai ocorrer ao introducir a súa flor na auga.

- Lectoescritura: poden escribir na flor o seu nome, unha palabra que lles guste, unha mensaxe

- Creatividade: decorando a súa flor de maneira libre.

- Formas xeométricas: neste caso centrámonos no círculo.

- Secuencia temporal: seguir os pasos marcados no experimento (texto instructivo)

- Entre outras.

MATERIAL

•           Papel
•      Lápices, pinturas...
•          Tesoiras
•      Recipiente con auga

PROCESO

REXISTRO (podemos facer o rexistro nun folio; aquí deixámosvos unha proposta).

 FLORES MÁXICAS

MATERIAL

(Ecribimos cada material nun oco no caso dos máis maiores ou podemos debuxalo)

PROCESO (podemos sacarlle fotos a cada paso do experimento e ordear as imaxes)